Alessandra Anichini

Ricercatrice INDIRE, mi occupo di testualità digitale dalla metà degli anni Novanta, quando ho mi sono interessata di applicazione dell’informatica all’analisi dei testi e alla realizzazione di opere multimediali sulla storia letteraria. Il mio percorso di ricerca ha sempre tentato di conciliare l’attenzione all’innovazione digitale con la tradizione, privilegiando una prospettiva che tiene conto della formazione. Il libro di testo e le nuove forme di testualità sono oggi i principali oggetti della mia ricerca, condotta all’interno del movimento Avanguardie Educative di INDIRE, attraverso il rapporto costante e proficuo con i docenti di ogni ordine e grado.

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Daniele Aristarco

è un autore e divulgatore italiano, nato a Napoli nel 1977. È autore di oltre 30 libri, tradotti in oltre 20 lingue e vincitori di numerosi premi, pubblicati con Mondadori, Feltrinelli ed Einaudi Ragazzi. I suoi lavori affrontano i temi della Storia, più o meno recente, e si confrontano con i principali temi dell’attualità: dalle migrazioni alle fake news, dalla crisi della  democrazia e della partecipazione ai diritti delle bambine e dei bambini. Si occupa, inoltre, di divulgazione letteraria, con un’attenzione costante all’infanzia e all’adolescenza come spazi di libertà, responsabilità e immaginazione. All’attività di scrittura affianca quella di formatore, con un’attenzione specifica ai temi dell’educazione civica. Con Mondadori Education, Feltrinelli Scuola e Pearson, ha realizzato libri di testo per la Primaria e la Secondaria di primo e secondo grado. Ha inoltre progettato e realizzato tutti i supporti audio-video correlati (podcast, video tutorial, mappe mentali, formazioni online). Parallelamente, porta avanti un’intensa attività di performer: si esibisce in reading e spettacoli tratti dai suoi testi, spesso accompagnati da musica dal vivo e pensati per contesti scolastici, teatrali e festival. Ha collaborato, inoltre, con la trasmissione radiofonica “Le Meraviglie” su Rai Radio Tre.

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Daniele Barca 

Daniele Barca è dirigente scolastico dell'Istituto Comprensivo 3 di Modena, umanista prestato all’innovazione didattica. Ha pubblicato per winscuola L’inatteso, piccolo saggio sugli albori dell’intelligenza artificiale a scuola. Esperto di trovatori e media education, coordina progetti che integrano nuove tecnologie e recentemente AI generativa (come Lucy) nel curricolo scolastico, focalizzandosi sull'apprendimento basato su competenze e ambienti di apprendimento innovativi.​​ 

 

Gioia Bartali

Nata a Milano, poi, per necessità familiari, trasferita a Firenze e poi a Macerata nelle Marche, la mia casa. Sono mamma di due splendidi ragazzi e che lavora come responsabile amministrativa in un'azienda da più di trent'anni proprio grazie a mio nonno che mi ha inserito nel comparto calzaturiero nel comune di Montegranaro, grazie alla sua amicizia con il caro Michele Gismondi, gregario fidatissimo di Fausto Coppi. Mi impegno da anni per commemorare la sua memoria, con rispetto, profonda gratitudine e soprattutto con grandissimo affetto.  

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Igor Bartolacci

Appassionato educatore con una solida base filosofica e una variegata esperienza nel mondo sociale e scolastico. Dopo la laurea in Filosofia, ho maturato una profonda comprensione delle dinamiche umane e delle strategie di relazione lavorando in una cooperativa sociale, un'esperienza che ha arricchito la mia sensibilità e la mia capacità di ascolto. Il mio percorso professionale ha avuto una significativa svolta internazionale con un'esperienza biennale presso la Scuola Italiana di Algeri (2016-2018), dove ho avuto l'opportunità di confrontarmi con un contesto multiculturale e di affinare le mie competenze didattiche.
Un punto di svolta nel mio approccio all'insegnamento è stato nel 2015, quando ho seguito un corso di specializzazione in robotica educativa. Da quel momento, ho integrato con entusiasmo le potenzialità del coding e della robotica nel mio lavoro con i bambini, diventando un esperto nell'utilizzo dei kit LEGO Education e delle diverse metodologie didattiche innovative che essi offrono. Credo fermamente nel potere del "learning by doing" e nell'importanza di stimolare la creatività e il pensiero computazionale fin dalla tenera età. Dal 2018, sono un insegnante nella scuola primaria statale. In questi anni, ho avuto il piacere di portare le mie competenze e la mia passione in diverse scuole, arricchendo l'offerta formativa con progetti che spaziano dalla robotica educativa all'utilizzo di metodologie attive e partecipative. Il mio obiettivo primario è creare un ambiente di apprendimento stimolante, inclusivo e personalizzato, dove ogni bambino possa scoprire il proprio potenziale e crescere con curiosità e consapevolezza. La mia formazione filosofica continua a influenzare il mio approccio pedagogico, guidandomi nella promozione del pensiero critico, della riflessione e della capacità di porsi domande sul mondo. Credo in un'educazione che vada oltre la semplice trasmissione di nozioni, mirando a formare cittadini attivi, consapevoli e capaci di affrontare le sfide del futuro.

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Sara Bettucci

Docente di sostegno, educatore socio-pedagogico e pedagogista, professionista del settore educativo con un’esperienza ventennale focalizzata sull'inclusione e sulla didattica innovativa. Laureata in Scienze dell'Educazione e successivamente in Scienze della Formazione Primaria(con relativa specializzazione sul sostegno) presso l'Università di Urbino, ha arricchito il suo profilo con Master in consulenza pedagogica, valutazione scolastica e psicologia educativa. La sua preparazione è profondamente segnata dal metodo Montessori, in cui si è specializzata, e da una solida expertise nei Bisogni Educativi Speciali (Metodo Feuerstein ed altri approcci educativo-riabilitativi). Dal 2004 ha ricoperto ruoli di crescente responsabilità, dove ha operato in diversi istituti marchigiani. All'attività d'aula ha affiancato incarichi strategici come Funzione Strumentale per l'autovalutazione d'istituto, Referente per il Bullismo e coordinatrice di gruppi per l'inclusione. Ha inoltre operato come esperto/tutor d'aula in progetti focalizzati su percorsi educativi e sulla didattica per competenze. La sua cifra distintiva risiede nella capacità di integrare i linguaggi artistici nel percorso pedagogico: utilizza la musica e la scrittura creativa come strumenti di mediazione didattica per favorire l'espressione del sé e l'abbattimento delle barriere relazionali. Questa sinergia tra rigore metodologico, sensibilità artistica e costante aggiornamento accademico, definisce un profilo di alta specializzazione capace di promuovere una scuola realmente inclusiva e di qualità.

 

Carla Biondi

Docente di scuola dell'infanzia dal 2014, inizia a muovere i primi passi nel settore educativo più di 18 anni fa. Dal 2018 insegna alla scuola dell'infanzia Morvillo. Fin da piccola coniuga la passione per la danza, lo sport e lo studio, aspetti che attualmente integra nella pratica didattica promuovendo il movimento come strumento di espressione, crescita e benessere.  Laureata in Scienze della Formazione per la scuola dell'infanzia con specializzazione per il sostegno e, in seguito, per la scuola primaria. Amante della conoscenza e dello studio continuo, considera la formazione e un elemento essenziale per offrire ai bambini un ambiente educativo stimolante, accogliente ed innovativo.

Formata e appassionata di letteratura e libri per bambini, utilizza racconti, fiabe e narrazioni come strumenti privilegiati della pratica didattica.  Attraverso la lettura l'apprendimento diventa emotivamente coinvolgente, capace di promuovere l'ascolto attivo, sviluppare il linguaggio, la costruzione della logica, stimolare l'immaginazione e accompagnare i bambini nella scoperta delle emozioni e dei valori, oltre che aprire la strada a una molteplicità di contenuti didattici.

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Claudia Cestola

Insegnante di Scuola dell'Infanzia con oltre 20 anni di esperienza nel settore educativo, ha maturato una profonda competenza nella gestione della crescita pedagogica e relazionale dei bambini. Parallelamente alla carriera scolastica, ha coltivato una solida esperienza nel mondo dello sport, collaborando per molti anni con società sportive locali. Qualificata come istruttrice di nuoto e specializzata nel nuoto per disabili, è riuscita a coniugare la passione per l'attività motoria all'impegno per l'inclusione. Questa doppia anima — educativa e sportiva — gli permette di adottare un approccio pedagogico dinamico, attento al benessere psico-fisico e alle esigenze di ogni singolo bambino. Da qualche anno è responsabile del plesso Morvillo e referente di diversi progetti dedicati ai bambini.

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​​Roberta Consoli

Roberta Consoli ha conseguito la laurea magistrale in Lingue e Culture dell’Asia Orientale, con specializzazione in lingua e cultura cinese, presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia. Successivamente ha approfondito il proprio interesse per l’ambito educativo e didattico laureandosi in Scienze della Formazione Primaria all’Università di Macerata, con una tesi incentrata sulla didattica della lingua e della cultura cinese nella scuola primaria. Nel corso degli anni ha maturato esperienza nell’insegnamento dell’italiano L2 e della lingua e cultura cinese, operando in contesti scolastici e formativi rivolti a bambini, adolescenti e adulti. Ha inoltre completato un master universitario in Didattica dell’italiano L2 in prospettiva interculturale, che le ha consentito di approfondire le dinamiche dell’educazione linguistica in contesti multiculturali. Convinta che l’apprendimento linguistico sia uno strumento fondamentale per favorire l’incontro tra culture, stimolare la curiosità e promuovere l’inclusione, ritiene che avvicinare i bambini alla lingua cinese attraverso un approccio ludico, esperienziale e coinvolgente rappresenti una preziosa occasione educativa, volta a sviluppare apertura e rispetto per la diversità.

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Silvia Baccaro

E' insegnante di scuola secondaria di primo grado dell’Istituto Comprensivo Parco della Vittoria Belli di Roma. Durante il suo dottorato di Ricerca in Didattica della Matematica presso il Dipartimento di Matematica dell’Università di Roma La Sapienza si è dedicata allo studio di una metodologia didattica basata sul videogioco e mirata alla riflessione e argomentazione matematica. Ha anche studiato l’effetto di questa metodologia nella pratica didattica ed in particolare sul coinvolgimento degli alunni più fragili.​

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Daria Barbetta

Nasce a Pescara nel 1969 e completa la sua formazione artistica nell’ambito di Stampa d’Arte e Pittura. Per diversi anni alterna l’insegnamento di discipline pittoriche nei Licei artistici, al lavoro di backgrounds coloring artist nell’industria del cartone animato. L’idea che Cultura, Arte e Benessere siano istanze interconnesse, è alla base dei suoi progetti didattici e della sua ricerca artistica personale. Attualmente insegna Arte presso la Scuola Ungaretti di Civitanova Marche Alta. 

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Carolina Bisconti

Educatrice, pedagogista ed insegnante da sempre appassionata alle dinamiche sociali e scolastiche. Il mio percorso ha radici nell’ambito della tutela con significative esperienze maturate in comunità diurne e per minori. Ho consolidato una competenza decennale nel settore scolastico, operando presso scuole dell'infanzia e primarie paritarie, dove ho potuto approfondire le basi della continuità educativa. Attualmente sono in servizio presso l’Istituto Comprensivo “S. Agostino” di Civitanova Marche. La mia pratica professionale è guidata da una costante attenzione alle nuove sfide della società. Credo fermamente nella necessità di una consapevolezza diffusa dell’azione educativa, che deve veder cooperare sinergicamente scuola e famiglia, per rispondere con efficacia e umanità ai bisogni dei bambini di oggi.

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Francesco Brunori

Laurea triennale in Studi Internazionali, Laurea magistrale in Gestione delle Organizzazioni e del Territorio e Master di II livello in Previsione Sociale. Marketing Director & Co-Founder -Skopìa | Foresight Expert | Head of Education - Laboratori di Futuro®

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Daniele Bucci

Docente di Italiano Storia e Geografia, per molti anni ricopre il ruolo di animatore digitale e amministratore della piattaforma Google Workspace. Coach e giudice, in qualità di membro del comitato organizzativo della SNDI e Tab Master partecipa all’organizzazione dei campionati giovanili di Debate per la sezione Middle School dal 2022 al 2025.
Collabora all’organizzazione del CND 2026 per la scuola secondaria di primo grado. Formatore e per alcuni anni membro dell’Équipe Formativa Territoriale Lazio, attualmente è tutor coordinatore per la Formazione iniziale docenti presso l’Università degli Studi di Roma Tor Vergata.

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Noemi Campetella

E' una pedagogista specializzata con lode in "Pedagogia della disabilità e della marginalità" ed esperta in tecnologie assistive per la disabilità. Dal 2011 collabora con la Cooperativa Sociale Il Camaleonte, realtà che da oltre un ventennio opera sul territorio per promuovere l'autonomia e la socializzazione di persone con disabilità attraverso servizi socio-educativi specialistici. In qualità di referente e supervisore del Laboratorio Ausilioteca e del progetto "Io Faccio da Solo", la Dott.ssa Noemi si occupa della formazione e della consulenza pedagogica sull'uso di strumenti tecnologici volti a potenziare la comunicazione, gli apprendimenti e le capacità cognitive. La sua attività si inserisce nel cuore operativo della Cooperativa Il Camaleonte, che gestisce spazi d'avanguardia dedicati alla scelta di ausili e software personalizzati per migliorare l'indipendenza e la qualità della vita di giovani e adulti con disabilità intellettiva, fisica e relazionale.​

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Roberta Consoli

E' laureata in Lingue e Culture dell’Asia Orientale (cinese) e in Scienze della Formazione Primaria. Si occupa di didattica delle lingue e di educazione interculturale, con esperienza nell’insegnamento dell’italiano L2 e della lingua e cultura cinese a bambini e adolescenti.​​

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Flavio Corradini

E' professore ordinario di Informatica presso l’Università di Camerino, dove ha ricoperto il ruolo di Rettore dal 2011 al 2017. La sua attività scientifica si concentra sull'Intelligenza Artificiale, sui sistemi distribuiti e sulla modellazione e verifica di sistemi software complessi. È autore di numerose pubblicazioni scientifiche su riviste e conferenze internazionali. Ha guidato e partecipato a progetti di ricerca nazionali ed europei su temi legati all’innovazione digitale. È stato Presidente del Consorzio Universitario Italiano per l’Argentina (CUIA) dal 2013 al 2023, promuovendo la cooperazione accademica internazionale tra i due Paesi. Ha svolto un ruolo attivo nello sviluppo di reti tra università, imprese e istituzioni, contribuendo alla diffusione della cultura dell’innovazione. È stato tra i promotori di iniziative su smart cities, trasferimento tecnologico e imprenditorialità. Ha ricevuto il titolo di Grande Ufficiale al Merito della Repubblica Italiana. È impegnato nella divulgazione scientifica, in particolare sui temi dell’intelligenza artificiale e della trasformazione digitale. Attualmente è coordinatore del Dottorato di Interesse Nazionale in Blockchain e Distributed Ledger Technology.​​​

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Lara Corvatta

Docente di Materie letterarie nella scuola secondaria di II grado, per molti anni ricopre il ruolo di Animatore digitale, Social Media Manager, Webmaster e Amministratore della GSuite di Istituto. Tutor e formatrice per istituzioni scolastiche e universitarie, attualmente fa parte delle Equipe Formative Territoriali dell’Unità di Missione per il PNRR. È appassionata di scrittura ed è autrice di libri per ragazzi. Si interessa di metodologie didattiche attive e innovative, supportate dalle tecnologie digitali e dall'Intelligenza artificiale, che ama sperimentare per favorire esperienze di apprendimento personalizzate e inclusive.

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​Igor De Amicis - Paola Luciani

Marito e moglie, Igor De Amicis (Roma, 1976), è Dirigente di Polizia Penitenziaria, Paola Luciani (Pescara, 1980), è insegnante di sostegno nella scuola primaria. Da anni scrive saggi e articoli sul mondo della scuola e su tematiche legate all’insegnamento. Sono autori di oltre trenta romanzi per bambini e ragazzi pubblicati dalle più importanti case editrici italiane e tradotti (o in traduzione) in diversi paesi (Spagna, Germania, Sud America, Giappone, Polonia, Moldavia, Grecia, Cina, Turchia, Messico, Albania). Creano e progettano giochi e cartonati didattici per bambini di ispirazione Montessoriana. Collaborano con diversi periodici legati al mondo della scuola e dei ragazzi. Sono soggettisti e sceneggiatori di cartoni animati (Topo Gigio – I° Stagione, RaiYoYo - RaiPlay).

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Maurizio De Angelis

Appassionato di scrittura, disegno e giochi, dal 1998 scrive e organizza LARP, Escape Room e Murder Party. Nel 2002 entra nel mondo dell’animazione come Character Designer e dal 2004 lavora come sceneggiatore e Story Editor per Rainbow Spa e per Galactus Studio. Dopo aver co-fondato il team di sviluppo di videogiochi Footprints Games nel 2015 insieme al fratello Francesco, scrive e illustra nel 2018 l’avventura grafica comedy-noir “Detective Gallo”. La sua passione per il thriller lo spinge nel 2021 a scrivere il racconto giallo “Prosit” con il Gruppo Albatros e il librogame “Il lupo del Maine”, narrato in prima persona come il diario di un serial killer, per la casa editrice Little Rocket Games. Nel biennio 2021-2022 collabora con la Scuola Internazionale di Comics di Firenze insegnando Game Art. Tra il 2022 e il 2023 realizza, con Dario Dordoni della casa editrice Dracomaca, la serie di boardgame investigativi“Chicken Crimes” (ambientato nell’universo del Detective Gallo). Dal 2024 entra nel mondo dell’Edutainment come organizzatore di attività ludico-educative per varie istituzioni, oltre che come formatore per RED (Rete di Educazione Digitale) e per l’Ecosistema Edutainment.​​

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Anna De Giovanni

E' nata nel 1985 a Verona. Vive a Trieste, dove si è laureata prima alla Scuola Superiore di Lingue Moderne per Interpreti e Traduttori e poi in Lettere Classiche. Ha lavorato per 10 anni come responsabile dell’ufficio stampa, degli eventi e dei progetti per le scuole della casa editrice Edizioni EL / Einaudi Ragazzi / Emme Edizioni. Nella primavera del 2025 ha capito che promuovere le storie degli altri non le bastava più e ha iniziato a raccontare le sue. Lo fa, da sempre, anche tramite la musica: è cantante e performer del trio vocale swing Les Babettes, con cui ha registrato due album e con cui ha partecipato all’ottava edizione di X Factor Italia. Inoltre, collabora con Daniele Aristarco in reading e performance teatrali.

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Viviana Fabbri

Laureata in Discipline delle Arti, Musica e Spettacolo e diplomata in Conservatorio, ha conseguito un Dottorato in musicologia con una ricerca su educazione musicale e nuovi media digitali. È docente di sostegno presso la scuola secondaria di I grado e ha conseguito un Master in Psicopedagogia e didattica per alunni con disabilità intellettive, in Psicopedagogia e didattica per alunni con disturbi specifici dell’apprendimento, in Autismo e disturbi dello sviluppo, nonché un corso di perfezionamento EPICT - certificazione pedagogica europea dell'uso delle tecnologie digitali. Si interessa di metodologie didattiche innovative e inclusive, dell’uso delle tecnologie digitali nella didattica, di valutazione inclusiva e di Intelligenza Artificiale. Svolge da più di un decennio attività di formazione presso Scuole e Università.

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Fabiola Falappa

Insegna Ermeneutica Filosofica e Metodologie di Filosofia Teoretica all’Università di Macerata.

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Arianna Fermani

Insegna Storia della Filosofia Antica all’Università di Macerata (Abilitata alla I Fascia Settore Concorsuale 11 C 5: Storia della Filosofia). È stata Presidente del Consiglio della Classi Unificate di Filosofia all'Università di Macerata dal 2019 al 2024; dal 2024 è Delegata del Dipartimento di Studi Umanistici alla Formazione Permanente ed è Rappresentante dei Docenti di II Fascia nel Senato Accademico (triennio 2024-2027). Presidente della SFI di Macerata, Membro dell’International Plato Society e del Collegium Politicum. Dal 2023 è membro della Cattedra Unesco in Economic Systems and Human Rights (Universidad Nacional de la Plata). Tra le sue pubblicazioni, alcune delle quali tradotte in altre lingue e vincitrici di premi nazionali: Perché leggere ancora Aristotele, Unicopli, Milano 2025; Mare dentro. Navigazioni filosofiche tra le parole greche del desiderio, petite plaisance, Pistoia 2024; Aristotele, Il giudizio etico. Imparare a distinguere il bene e il male per vivere felici, a cura di A. Fermani, Morcelliana, Brescia 2023; Economia e felicità. Del buon uso della ricchezza in Aristotele, Petite Plaisance, Pistoia 2023; Virtù, Unicopli, Milano 2021; Aristotele e l’infinità del male. Patimenti, vizi e debolezze degli esseri umani, Morcelliana 2019; Vita felice umana. In dialogo con Platone e Aristotele, prefazione di S. Natoli, Eum 2019; L’etica di Aristotele. Il mondo della vita umana, Morcelliana 2012; By the Sophists to Aristotle through Plato. The necessity and utility of a Multifocal Approach, E. Cattanei, A. Fermani, M. Migliori (eds.), Academia Verlag 2016. Ha tradotto integralmente le Etiche di Aristotele (Aristotele, Le tre Etiche, Bompiani 2008, Giunti 2018, più volte riedito), Topici e Confutazioni Sofistiche (in Organon, Bompiani 2016). Insieme a Maurizio Migliori ha curato il manuale Filosofia antica. Una prospettiva multifocale, Morcelliana Brescia 2020.

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Daniela Ferramondo
Laureata in Lettere Moderne e con un Master in Pedagogia Speciale, dal 2017 insegna Lettere alla Scuola Secondaria di Primo Grado “Ungaretti” di Civitanova Marche, dove per diversi anni ha collaborato con lo staff dirigenziale in qualità di referente di plesso. Attualmente è membro del Consiglio d’Istituto e coordinatrice di classe. Convinta della necessità di acquisire costantemente nuovi saperi per poter incidere in una realtà complessa come quella dei ragazzi che incontra ogni giorno, Daniela ha basato la sua filosofia professionale sulla formazione continua e sul confronto costante con esperti del settore. A tal proposito nel tempo ha acquisito competenze anche in ambito teatrale, cinematografico, tecnologico; ha partecipato insieme ad altri docenti della Regione Marche alla sperimentazione per la stesura delle Indicazioni Nazionali per il curricolo dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione del 2012; per diversi anni è stata referente per la propria scuola della rete AU.MI.RE. occupandosi di processi di Valutazione del sistema scolastico con particolare riguardo all’Autovalutazione, al Miglioramento ed alla Rendicontazione Sociale. Appassionata di lettura e scrittura, partecipa regolarmente a corsi specifici promossi da università ed esperti riconosciuti anche a livello internazionale riportando poi la sua esperienza in classe attraverso la realizzazione di laboratori, la partecipazione a concorsi nazionali e l’organizzazione di progetti
specifici.

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Maria Virginia Ferroni

Operatrice culturale a supporto dei servizi e delle attività di A.R.C.A. ETS, coadiuvando in percorsi trasversali in ambito educativo-culturale, in particolare con l’utilizzo dei libri 2.0. Già educatrice scout con un background formativo di tipo storico-politico e nel campo della comunicazione digitale.​

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Luca Fiordaliso

Il Dott. Luca Fiordaliso è Psicologo – Psicoterapeuta Cognitivo Comportamentale, con una formazione integrata in Schema Therapy, Gestalt Play Therapy, Child Centered Play Therapy, Terapia Focalizzata sulle Emozioni (EFT), EMDR e Mindfulness ed un costante impegno nell’aggiornamento professionale.

Da oltre quindici anni accompagna bambini, adolescenti, adulti e famiglie in percorsi di sostegno psicologico, valutazione clinica e psicoterapia, con l’obiettivo di promuovere benessere, consapevolezza e relazioni autentiche. L’esperienza maturata in diversi servizi del territorio – dalla Neuropsichiatria Infantile ai Consultori, dai centri diurni all’Ufficio Esecuzione Penale Esterna – gli ha permesso di confrontarsi con la complessità del vissuto umano, sviluppando uno sguardo accogliente e rispettoso. È Giudice Onorario presso il Tribunale per i Minorenni delle Marche e collabora con numerose scuole del territorio, dove conduce interventi di educazione emotiva, ascolto psicologico e formazione rivolti a studenti, insegnanti e genitori. Al centro del suo lavoro c’è l’impegno a restituire valore all’esperienza umana, alla profondità dell’incontro e alla qualità della presenza, per rispondere alla crescente solitudine e disconnessione che attraversano il nostro tempo.

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Consuelo Fiorini

Docente di scuola dell’infanzia da 27 anni in ruolo alla scuola Morvillo dal 2005, ha partecipato a diversi corsi di formazione che l’hanno spinta a diventare Tutor nei PON e PNRR dedicati alla musica e alla tecnologia. Ha molteplici interessi e coniuga le attività laboratoriali alle attività tecnologiche aiutando i bambini nella cultura a 360 gradi. Attualmente referente del progetto annuale del plesso, ogni anno studia nuove attività e nuovi progetti per gli alunni. La sua esperienza è fonte di ispirazione e aiuto per tutte le colleghe e per le studentesse dell’Università degli Studi di Macerata che si affidano a lei per cogliere i segreti della professione e imparare così ad essere la generazione successiva di insegnanti.​

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​​​​​Emanuele Frontoni

Emanuele Frontoni è professore ordinario di Informatica all’Università di Macerata e co-director del VRAI Vision Robotics & Artificial Intelligence Lab. È Affiliated Researcher presso l'Istituto Italiano di Tecnologia (IIT) di Genova (https://inbot.iit.it/). Dal 2022 è il Direttore Scientifico del Centro per la Ricerca Scientifica e l'Innovazione Tecnologica in Campo Neurologico NemoLab, presso l'Ospedale Niguarda di Milano (https://nemolab.it/). Svolge la sua attività di ricerca nel settore dell’intelligenza artificiale e della visione artificiale, dell’analisi del comportamento umano, della realtà aumentata e degli spazi sensibili, delle digital humanities. È autore di oltre 300 articoli internazionali e collabora con numerose aziende nazionali e internazionali in attività di trasferimento tecnologico e di innovazione. Dal 2021 è stato inserito nella annuale lista "World's Top 2% Scientists" curata dalla Stanford University e dalla Elsevier che elenca il 2% degli scienziati più citati al mondo, all'interno della categoria "Artificial Intelligence & Image Processing". È un esperto per la Commissione Europea nelle valutazioni di progetti H2020, Horizon Europe, IPCEI CIS e MSCA ed è attualmente coinvolto in vari progetti EU in corso (e.g. H2020 – DWC, INCREASE, ULTIMATE e sub-call ROSIN; MSCA - TRUST). È membro della European Association for Artificial Intelligence, della European AI Alliance e della International Association for Pattern Recognition.

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Lodovico Gennaro

Nato nel 1992, si laurea nel 2016 in Scenografia all’Accademia di Belle Arti di Macerata con 110/110 e lode, e da allora progetta e realizza scenografie per il teatro, cinema e allestimenti per fiere e mostre. Ha collaborato con enti importanti della provincia, come la Fondazione Pergolesi Spontini e l’arena Sferisterio e ha relazioni con produzioni audiovisive di tutto il territorio. Nel 2022 apre “Artificia”, Laboratorio Creativo che produce artigianalmente scenografie, con sede a Macerata. Tra i film in cui ha lavorato come scenografo, sono presenti: “La Bambina di Chernobyl”, “Leopardi&CO”, “Criminali si diventa”, “Sakura – Land of Symphony” e molti altri.

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Lorella Giannandrea

E' professoressa ordinaria di Didattica generale presso l’Università degli Studi di Macerata, dove coordina il Teaching and Learning Lab. La sua attività di ricerca si concentra su innovazione didattica, valutazione e feedback, con particolare attenzione all’uso dell’intelligenza artificiale nei processi educativi e alla formazione degli insegnanti. Coordina e partecipa a diversi progetti di ricerca nazionali e internazionali (tra cui PRIN AI&F e DEVICES, E4C) ed è autrice di numerose pubblicazioni in ambito educativo. Svolge attività di formazione e consulenza per docenti e istituzioni scolastiche.

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Gloria Gradassi

Critica e storica dell’arte, dirigente scolastico. Laureata in lettere moderne, diplomata in Conservatorio e specializzata in Archeologia e Storia dell’arte. Ideatrice del Festival dell’educazione EDUNOVA, Humans in tech. Ha una visione crossover: ama connettere mondi e idee alle persone, ibridare formati ed espandere i linguaggi. Crede nel valore dell’umanità, nell’ispirazione prima delle regole e nelle relazioni che ci svelano la realtà. Impegnata ad alimentare il dialogo intergenerazionale di cui come persona ed educatore sente il bisogno per dare il suo contributo al futuro.

 

Francesca Gratani

Ricercatrice in Didattica e Pedagogia Speciale presso l’Università degli Studi di Macerata, si occupa di Maker Education, robotica educativa e formazione degli insegnanti. Fin dal dottorato, la sua attività di ricerca indaga pratiche didattiche innovative che integrano tecnologie e approcci laboratoriali, con uno sguardo rivolto sia alla scuola sia alla formazione dei docenti. È autrice della monografia “Makers at school. L’apprendimento nell’era post-digitale” (2023). Collabora con vari centri di ricerca e partecipa alle attività editoriali per riviste scientifiche nazionali e internazionali in ambito educativo. Svolge inoltre attività di formazione in percorsi rivolti a docenti di diversi ordini e gradi.

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Leonardo Guidoni

Professore Ordinario presso l’Università degli Studi dell’Aquila, è stato l’ideatore del videogioco Matematica Superpiatta e fondatore dello spin-off Stemblocks, startup innovativa a vocazione sociale. Ha condotto, insieme a gruppi di ricerca in Didattica della Matematica, sperimentazioni sull’utilizzo del videogioco Matematica Superpiatta per la scuola primaria e per la scuola secondaria di I e II grado. Si occupa anche di utilizzo di strumenti di Intelligenza Artificiale nella didattica.​

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Francesco Guglietta 

 Francesco è presbitero della Chiesa di Ascoli Piceno. Attualmente è parroco e intesse trame tra Vangelo e mondi culturali diversi.

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Domenico Ingenito
Nato ad Avellino e cresciuto a Montecorvino Rovella (SA), Domenico Ingenito si avvicina giovanissimo allo studio del pianoforte e del canto, per poi innamorarsi definitivamente del violino presso la scuola di musica "I Mozartini", realtà innovativa del territorio campano. Qui partecipa a importanti progetti musicali come l’orchestra sinfonica giovanile e il "Mozartini Festival", incontro internazionale di musica d’insieme collaborando con direttori di rilievo tra cui Uto Ughi. Diplomato in violino presso il Conservatorio di Potenza, vince premi regionali come solista e si distingue per la sua versatilità musicale. Parallelamente agli studi classici, scopre la passione per la musica leggera, la scrittura e la produzione musicale. Partecipa a numerose formazioni – dal rock al cantautorato – tra cui gli "Sled&V”, "Il Cerchio del Pozzo", "La Coscienza di Zeno" (con cui si esibisce anche al festival internazionale “Prog Résiste” in Belgio), i "NoRetro" e "Le Sette Bocche", gruppo di musica popolare con cui calca palchi prestigiosi come "La Notte della Taranta". Nel corso degli anni, si dedica anche alla composizione di colonne sonore per il cinema indipendente, collaborando con la regista Chiara Borzacchiello. Avvia un progetto solista sotto lo pseudonimo Karenin, curando testi, produzione e registrazioni. Nell’Ottobre 2024 vede la luce il primo EP “La Posizione” scritto a quattro mani con Giovanni Noberasco. Al centro della sua attività c’è da sempre l’ascolto: attento, profondo, volto a una continua evoluzione artistica. Dal 2020 inizia il suo percorso da docente, stabilendosi nel 2023 a Civitanova Marche presso il Plesso Ungaretti dell’ICS Agostino.

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Pierluigi Lanzarini

E' un imprenditore italiano che ha saputo trasformare la sua visione in un progetto ad impatto globale nel mondo dell’EdTech. Forte di un percorso costruito con autonomia e determinazione, Lanzarini ha dato vita non solo a un'impresa, ma a un modello di business originale che fonde tecnologia, design, formazione e servizi. Fondatore e Presidente di CampuStore dal 1994, ha guidato l’azienda (che mantiene tuttora un cuore familiare) a diventare il punto di riferimento europeo per le STEAM e la robotica educativa. La sua influenza si estende ben oltre i confini nazionali, con una presenza attiva in Europa, Israele, Australia, Sud America e Africa, attraverso la creazione di un ecosistema di realtà innovative che spaziano da CampuStore Academy (IFE Academy) a Sogloo.com, fino alle collaborazioni strategiche come MUSYE (con Giunti Scuola), Simbi (con Scuola di Robotica) e la partecipazione nella startup AI olandese Teach and Torch. Il valore della sua leadership è stato consacrato nel 2025 con la nomina tra i finalisti degli EdTech Awards nella categoria “EdTech Leadership”, unico italiano presente nella classifica mondiale dei grandi innovatori del settore. Un successo confermato nel 2026 quando CampuStore è stata selezionata come “EdTech Company Setting a Trend”, il prestigioso riconoscimento internazionale dedicato alle realtà che dettano le tendenze globali nel campo delle tecnologie educative. Tra i progetti più innovativi spiccano l’aula immersiva Miri (finalista ai BETT Awards 2024), il sistema Arduino Green House (vincitore del BETT Award 2024 come prodotto più innovativo al mondo), la soluzione per l'infanzia I-vulcani (finalista al Compasso d'Oro) e il Carellone (finalista ai GESS Awards di Dubai).

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Francesca Liberti 

E' psicologa e attualmente specializzanda in psicoterapia psicoanalitica. Il suo percorso si caratterizza per un forte interesse verso la dimensione clinica, con particolare attenzione ai contesti di sviluppo. Si occupa di prevenzione per la Coop. Soc. P.A.R.S., soprattutto in ambito scolastico, contribuendo alla progettazione di interventi rivolti al contrasto delle dipendenze. Nel suo lavoro porta uno sguardo attento e curioso, unito a una naturale predisposizione all’ascolto e alla relazione, che considera strumenti fondamentali per il supporto e il cambiamento. Vorrebbe continuare a crescere come professionista, non dimenticando mai di riconoscere l’unicità di ogni persona e dando valore alle storie che le vengono affidate.​

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Giovanna Lo Grasso
Docente, si occupa di innovazione didattica e sviluppo di competenze per l’evoluzione dei sistemi educativi. Futurista, formatrice, autrice e consulente editoriale, progetta percorsi formativi che integrano pedagogia ed anticipazione. Coordina il settore Scuola–Education di Skopìa Anticipation Services, conduce laboratori di Futuro® rivolti a studenti e docenti, focalizzati su pensiero critico, creatività e capacità di affrontare il cambiamento.

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Roberto Mancini 

Insegna Filosofia teoretica all’Università di Macerata​

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Sergio Marchetti

Il mio percorso formativo ha radici scientifiche, con una Laurea Magistrale in Risorse e Rischi Geoambientali e una Laurea Triennale in Scienze Geologiche conseguite presso l’Università di Camerino. Negli anni ho integrato queste basi con l’abilitazione all’insegnamento per le classi di concorso A028 (Matematica e Scienze) e A050 (Scienze Naturali, Chimiche e Biologiche), oltre a due Master universitari focalizzati sulla didattica delle materie scientifiche.
Esperienza nel Mondo della Scuola Dal 2016 a oggi mi sono dedicato con continuità all’insegnamento presso diverse scuole secondarie della provincia di Macerata. Ho lavorato come docente di Matematica e Scienze a Sarnano, Cingoli, Apiro, Potenza Picena, Corridonia Civitanova Marche e Pieve Torina. Recentemente ho ricoperto il ruolo di Professore di Laboratorio di Fisica a Recanati e ho maturato un'importante esperienza come insegnante di sostegno, un compito che richiede pazienza e attenzione costante alle necessità degli studenti.

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Miriam Marzetti

Maestra Laureata in Scienze della Formazione Primaria all’Università degli studi di Macerata nel 2004, insegna da quasi 20 anni alla scuola dell’infanzia, da molti nel plesso Morvillo. Nel suo ruolo di Animatore Digitale e Addetto stampa dell’Istituto comprensivo S.Agostino, Miriam Marzetti traduce la complessità dell’innovazione in un linguaggio accessibile e umano attraverso blog e corsi per i docenti. Appassionata di lettura, di tecnologia e arti partecipa a numerosi corsi di formazione ogni anno per ampliare la conoscenza in vari aspetti della realtà e che possano aiutarla a coniugare le diverse aree. Per lei “fare coding” con gli alunni significa insegnare ai bambini a risolvere problemi con il sorriso sviluppando il pensiero computazionale, critico e creativo. Ideatrice del progetto  “Un’esperienza zerosei: progetto sperimentale per la continuita’  tra nido e infanzia” si è dedicata nell'ultimo anno alla realizzazione di Ticky, la mascotte del plesso Morvillo, delle sue storie digitali e della sigla che lo accompagna nelle avventure.

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Rosetta Martellini

Rosetta ha collaborato a lungo con il Teatro Stabile delle Marche sia come attrice che come formatrice insegnando recitazione, dizione e dizione poetica. Con altre compagnie ha lavorato tra gli altri con C.Cinelli, R.Marafante, G.Smith del Royal National Theatre, S.Sandroni dei Dejadonne, C.Collovà, G.Claretti. Ha dedicato spettacoli alla storia della Resistenza e a figure come Paolina Leopardi, Dolores Prato, Joyce Lussu, Sibilla Aleramo.

Ha inciso i Canti di Leopardi e “Canto per Giacomo” per Rai Radio3. È ideatrice e interprete del “Jukebox di poesia”, l’animazione poetica da strada con cui gira l’Italia.

 

​Caterina Marziali

è un'insegnante di sostegno con una solida esperienza pluriennale presso la scuola primaria S. Agostino. La sua carriera, dedicata alla scuola primaria, si distingue per competenza, umanità e spirito d’iniziativa, qualità che la rendono un punto di riferimento per la comunità scolastica.

La sua formazione accademica, che include lauree in Scienze della Formazione Primaria (con specializzazione per il sostegno), Pedagogia e Scienze Umane, e Scienze dell’Educazione e della Formazione (indirizzo Educatore nei servizi per l’infanzia), le fornisce una preparazione completa per affrontare le diverse esigenze educative. Dopo una breve esperienza alla scuola Ugo Bassi, ha concentrato il suo impegno alla scuola S. Agostino, contribuendo attivamente a creare un ambiente scolastico inclusivo e collaborativo, focalizzato sul benessere degli studenti. È apprezzata per la sua capacità di costruire relazioni positive con famiglie, studenti con bisogni educativi complessi e colleghi, promuovendo un clima di dialogo e cooperazione.

Da diversi anni collabora con la Dirigente Scolastica, supportando l'organizzazione e la gestione quotidiana della scuola, a testimonianza della sua affidabilità e conoscenza dell'istituzione. Dimostra inoltre un forte spirito pratico e intraprendente, gestendo l'approvvigionamento dei materiali scolastici e impegnandosi nella ricerca di risorse esterne per migliorare l'offerta formativa e promuovere progetti innovativi per la scuola. Professionista appassionata e versatile, Caterina Marziali è una risorsa preziosa per l'Istituto Comprensivo, grazie alla sua esperienza e alle sue capacità  relazionali e organizzative, che contribuiscono alla crescita e all'innovazione della scuola.

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Claudia Massa

Il mio percorso professionale nasce tra i microscopi e le molecole. Come biotecnologa industriale con un Dottorato in Biofisica, per anni la mia quotidianità è stata fatta di provette e soluzioni, per comprendere i meccanismi biochimici e biofisici che regolano l’attività delle proteine. Ma la scienza, per me, non è mai rimasta chiusa tra le pareti di un laboratorio. Mi sono sempre dedicata con entusiasmo ad attività di divulgazione scientifica, convinta che la complessità del mondo microscopico possa essere raccontata in un modo non solo accessibile, ma anche capace di emozionare e coinvolgere. L’esperienza come docente nella scuola secondaria di I e di II grado ha consolidato la mia visione della didattica della scienza: un invito ad accendere la curiosità ed imparare ad osservare ed interpretare la realtà in modo critico, consapevole ed autonomo.

 

Alice Mobili

Psicologa Psicoterapeuta , si occupa di psicoterapia con bambini, adolescenti e adulti, con particolare attenzione alle dinamiche emotive e relazionali. Lavora con genitori e insegnanti per promuovere uno stile educativo consapevole, basato sull’ascolto e su strategie comunicative efficaci. È fondatrice dello studio multidisciplinare Cura&Armonia; a Porto Potenza Picena e svolge attività clinica anche a Trodica di Morrovalle.​

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Carmelo Maria Mustica

è laureato in Communication Management con specializzazione in Marketing, Comunicazione e Gestione d'impresa. Dal gennaio 2025 è General Manager di Laboratorio delle Idee Srl (Fabriano), realtà attiva nell'innovazione, nella formazione e nello sviluppo ICT, dove aveva già ricoperto il ruolo di Creative Manager dal 2009 al 2018. È formatore, consulente e project manager con una vasta esperienza in ambito aziendale e scolastico.

È autore e ideatore di metodologie formative originali tra cui Cave Learning, Slack Line Learning e Bike Learning, percorsi esperienziali per il change management e il team building. Ha progettato e pubblicato diverse collane formative su soft skill, public speaking, lean thinking, leadership e marketing relazionale. È ideatore del progetto EduEat, dedicato all'educazione alimentare per bambini e famiglie, e del software gestionale Marketing Plan System. Ha partecipato a progetti di cooperazione internazionale europei (programma AAL) e collabora con enti pubblici e privati su temi di Intelligenza Artificiale, qualità ISO 9001, comunicazione istituzionale e innovazione digitale. È coordinatore della comunicazione del progetto PaideIA.

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Sergio Mustica

è laureato in Giurisprudenza all'Università di Perugia e ha completato tutti gli esami del corso di laurea in Sociologia all'Università di Urbino. Dal 1992 è fondatore e amministratore di Laboratorio delle Idee Srl (Fabriano), realtà specializzata in formazione, orientamento, progettazione e consulenza organizzativa. Ha ricoperto la cattedra di Gestione delle Risorse Umane presso l'Università Politecnica delle Marche per oltre sei anni (2004–2011). Nel corso della sua carriera ha maturato una solida esperienza come progettista, coordinatore, formatore e ricercatore senior su tematiche legate all'orientamento scolastico e professionale, alla didattica per competenze e allo sviluppo delle Persone. È autore di diverse pubblicazioni professionali su soft skill e didattica dell’apprendimento. È coordinatore del progetto PaideaIA sull’utilizzo della I.A. nel mondo della scuola.

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​​Paolo Nanni

Comunicatore, appartiene all'ass. Rete Educazione Digitale. Si occupa di progetti di prevenzione e promozione del benessere giovanile per diversi enti della Regione Marche. Formatore per insegnanti ed educatori, esperto riguardo i fenomeni della rivoluzione digitale. 

 

Massimiliano Ortenzi

44 anni, coach di pallavolo, é l'artefice del miracolo Grottazzolina, team che in 16 anni ha condotto dalla serie C alla Superlega. Passione, valori, impegno, visione, territorio sono i suoi comandamenti. Grottazzolina é il piú piccolo paese (3.218 abitanti) approdato in un secolo di storia nel massimo campionato italiano di pallavolo. Ortenzi allena in A da 10 anni (2 Superlega, 5 A2, 3 A3) sempre con la Yuasa Battery Grottazzolina e ha ottenuto 162 vittorie in 288 incontri.

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Samuele Ortenzi

Agronomo e dottore di ricerca operante nel settore frutticolo, con specializzazione nella gestione e valorizzazione di specie arboree da frutto. Si occupa di innovazione tecnica, sviluppo produttivo e miglioramento della qualità aziendale.

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Lucia Palpacelli

E' docente di Storia della Filosofia Antica all’Università degli Studi di Macerata. Si occupa prevalentemente del pensiero platonico e dell’opera fisica aristotelica. Tra i suoi scritti: l’Eutidemo di Platone. Una commedia straordinariamente seria (Vita e Pensiero 2009); Aristotele interprete di Platone. Anima e cosmo (Morcelliana 2013); Zenone di Elea. Frammenti e testimonianze (Scholé 2022).

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Nicola Paolucci

Dopo aver conseguito la laurea in Psicologia del Lavoro presso le Università di Bologna e Coimbra, dal 2017 affianca aziende italiane e internazionali come assessor, trainer e coach, progettando e realizzando interventi su misura per promuovere il benessere e lo sviluppo delle persone e dei team. All'interno di RED (Rete Educazione Digitale) progetta ed eroga attività laboratoriali sui temi dell'iperconnessione, del tecnostress e dell'uso consapevole del digitale per giovani ed adulti.

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Filippa Patti

Filippa Patti è un’insegnante di scuola primaria dotata di una consolidata esperienza nell’innovazione didattica e nei laboratori STEM. Attualmente in servizio presso l’Istituto Comprensivo “S. Agostino” di Civitanova Marche, Filippa partecipa attivamente a progetti PON e a percorsi di formazione che favoriscono l’integrazione di tecnologie educative, quali la stampa 3D, la robotica educativa, Scratch e applicazioni per la realtà aumentata e virtuale. La sua dedizione alla promozione di una didattica inclusiva e laboratoriale le consente di coniugare metodi tradizionali e innovativi, offrendo agli studenti un ambiente di apprendimento stimolante e orientato al futuro.​

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